ARCOIRIS EN EL FARO

Por ahora ...

2009-11-25T22:23:00.002+01:00

Por ahora no voy a escribir en este blog porque se me "colado" un anuncio publicitario y no encuentro la manera de quitarlo.No me gusta que el entrar salte el anuncio, es muy molesto para las visitas.

Mas vale prevenir....

2009-08-27T11:57:00.006+02:00

Medidas higienicas que podemos tomar en los colegios

Apenas quedan unos días para que comience el curso y ya que las vacunas contra la gripe A van a tardar unos meses en llegar lo mejor será tomar medidas higienicas como estas:
En el colegio:
• usar toallas desechables en los servicios.

• usar pañuelos desechables siempre para limpiarse la nariz ( a veces se usa papel higiénico y se manipula todo el rollo)

• la nariz deben limpiársela los propios niños (con los pequeños lo hacemos, generalmente, las profesoras o la monitora y es imposible que nos lavemos las manos cada vez que limpiamos a un niño/a la nariz) y después han de ir a lavarse las manos.

• instalar dispensadores de alcohol gel en determinados puntos del centro , entrada, servicios, comedor .

• lavar las manos a todos los niños varias veces al día (para esto hará falta mas personal monitores, padres o madres voluntarias...)

• evitar que los niños/as chupen objetos escolares, tirar o lavar los objetos que se observen que han chupado.

• evitar que compartan alimentos.

Muchas de estas medidas ya se llevan a cabo para evitar cualquier contagio pero en este curso debemos extremarlas.

En Casa:

En casa se debe educar a los niños y niñas en este sentido enseñándoles a limpiarse la nariz , insistiéndoles en no compartir alimentos, no chupar objetos etc.
Y por supuesto los niños con síntomas de resfriado no deben ir al colegio.

Sobre la gripe A

2009-08-09T11:36:00.003+02:00

He leido algunas noticias sobre este tema y quiero comartirlas porque me imagino que ,como yo, muchos padres y maestros estan preocupados por el posible contagio, por la vacunación etc.

¿Por qué no hay que vacunar a toda España de la gripe A?
Cuando llegue la vacuna de la gripe A se producirá el llamado efecto rebaño. Este curioso fenómeno consiste en que, si en un grupo de 10 personas se inmuniza a siete, las otras tres quedan automáticamente protegidas sin tener que pincharse. Los que se han vacunado matarán el virus, impidiendo que pueda circular y trasmitirse a su entorno más cercano. Se crea así una especie de círculo de seguridad que engloba también a los no inoculados y que mantiene al margen el H1N1.
El efecto rebaño sucede con todas las vacunas, remedios milagrosos que no sólo cuidan a quien las recibe, sino también a sus familiares, amigos y vecinos, extendiendo sus poderes por toda una comunidad. Sucede con la vacuna de las paperas, por ejemplo: con el 70% de cobertura queda resguardado el 100% de los habitantes. Está demostrado que, si se inmuniza a un considerable número de población, los que conviven con los vacunados tienen bastantes menos posibilidades de infectarse.
Este fenómeno ilustra muy bien por qué no hace falta vacunar al conjunto de la población. Siguiendo las directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el Gobierno español ha considerado que con inmunizar a un 40% es suficiente. Otros países elevan sus porcentajes hasta el 100% (Australia) o el 75% (Reino Unido y Francia), algo que las autoridades sanitarias de nuestro país no comparten.
Entre otras cosas, porque el Ministerio de Sanidad ha estimado que la gripe A "con toda seguridad" no va a afectar a todos y cada uno de los ciudadanos. Calcula que, como mucho, se verá contagiado en torno al 40%. Es decir, 18 millones de habitantes que necesitarán 37 millones de dosis (dos por persona), que son las que ha comprado el Gobierno.
"No tiene sentido vacunar a todo el mundo de una enfermedad por la que no todo el mundo va a pasar", explica el secretario general de Sanidad, José Martínez Olmos, que recuerda que, con la gripe estacional, apenas el 20% de la población pasa por el practicante "porque no se necesita más".http://www.elmundo.es/elmundo/2009/08/08/espana/1249763467.html

Demasiada incertidumbre sobre la vacuna de la gripe A

a gripe A trae de cabeza a las instituciones sanitarias mundiales y en España hay cierta incertidumbre por lo que pueda pasar este otoño. De hecho, la propagación fuerte del virus en países como Argentina, que se encuentran en esta época en su estación de invierno, ha hecho saltar las alarmas y ha obligado a las instituciones a movilizar sus recursos para tratar de poner freno a lo que se espera sea la gran epidemia de la gripe en España. Y para ello, se está trabajando contrarreloj en la vacuna que permitirá poner barreras en ciertos grupos que se consideran de riesgo, como personal sanitario, maestros, niños menores de 14 años y personas con enfermedades crónicas. No obstante, y aunque desde algunos países se ha asegurado que recortarán los tiempos para que la vacuna esté lista en otoño, la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha dejado claro que los procesos de elaboración de las vacunas del H1N1 que se están preparando no serán acelerados en detrimento de la calidad. La gente ha de tener la seguridad de que los procedimientos para conceder una licencia a las vacunas contra la pandemia son rigurosos y no comprometen la seguridad ni la calidad de los controles, ha señalado la OMS. Sin embargo, las empresas farmacéuticas se han lanzado a una carrera entre ellas para producir en un tiempo récord una vacuna contra la gripe A que se ha extendido a 168 países desde su aparición en marzo.Además, la OMS ha aconsejado a los países que planean administrar rápidamente la vacuna que lleven a cabo una vigilancia “intensa” sobre la seguridad y eficacia después de la inoculación. La OMS considera imprescindible esta vigilancia dado que numerosos países, entre ellos los europeos y EEUU, planean aprobar la vacuna contra este nuevo virus por la vía de urgencia, lo que implica suspender algunos ensayos clínicos, según un documento difundido por el organismo. Pero hay que tener cuidado. De hecho, sin muchos de las pruebas que habitualmente se realizan para extraer las vacunas que se necesitan pueden generarse ciertos efectos secundarios y ciertas inseguridades, que pueden crear más incertidumbre entre los ciudadanos. Aquí en España hay ya colectivos que tienen ciertas dudas sobre la necesidad de vacunarse, por eso desde el Ministerio de Sanidad se debe informar claramente qué vacuna se va a utilizar y sobre quién.http://http//www.andaluciainformacion.es/portada/?a=73068&i=1

Aprender al leer y escribir

2009-07-14T21:43:00.003+02:00

LECTOESCRITURA. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA.

AMBIENTE ALFABETIZADOR.

Los niños y niñas aprenden a leer y escribir con la ayuda del método y las actividades que los profesores de Educación Infantil y Primaria utilizan para enseñarles cómo funciona el código, pero es muy importante el ambiente que rodea al niño ya que si se trata de un ambiente alfabetizador, la tarea de leer y escribir se va a ver facilitada.

Son muchos los autores que han coincidido en la importancia de que el niño que aprende o va a aprender a leer y escribir lo haga en un ambiente alfabetizador. ¿Y eso qué es? Miriam Nemirovsky (2006), quien ha realizado diversos estudios sobre lectoescritura en preescolar afirma que hay tres condiciones mínimas que deben cumplirse para considerar que un ambiente es alfabetizador:
• La primera condición mínima es la interacción que debe darse entre el niño que aprende y otros sujetos lectores, ya que, dice la autora, “es a través de quienes utilizan habitualmente la lectura y la escritura que el sujeto va descubriendo el sentido que tienen dichas acciones, para qué y por qué se realizan”. Estas personas generalmente forman parte de un círculo muy cercano al niño –familiares, vecinos, amigos, maestros- y funcionan como modelos lectores; esto es, la importancia y la frecuencia que las personas que le rodean dan a leer y escribir son aprehendidos por el niño. Una ventaja más que esta interacción produce es la posibilidad de compartir con otros aquello que se lee o se escribe, lo que sin duda enriquece la experiencia.
• La segunda condición es la interacción con textos. Dado que la destreza en la lectura y la escritura se produce gracias a la frecuencia y calidad con que el proceso se lleve a cabo, el contacto con diversos tipos de texto (no solamente los escolares) es fundamental. Un amplio y variado repertorio de textos como libros, revistas, periódicos, anuncios, etiquetas, cartas, etc., no sólo irán capacitando al niño a leerlos según las características que cada texto tiene, sino también a ir desarrollando el concepto de la función social de la escritura, esto es, que mediante la escritura se satisfacen las necesidades y se cumplen los propósitos que las personas tienen.El niño tiene que saber que leer es mucho más que saber un determinado numero de letras.
• La tercera es la de contar con espacios y tiempo para la lectura. Que no sean –dice Nemirovsky- “breves momentos esporádicos, casuales y puntuales, sino oportunidades regulares y duraderas”. En otras palabras, hacer de la práctica de la lectura y la escritura un hábito.
Todas estas consideraciones tienen que ver con las condiciones y características de cada niño que aprende o va a aprender a leer y escribir, el hecho de verse inmerso en un ambiente alfabetizador va a potenciar estas características ofreciendo al niño un ambiente propicio para que dichos aprendizajes se vean facilitados.

Los albumes de estampas

2009-06-24T18:35:00.005+02:00

Esta es una actividad muy atractiva para los niños y niñas que les puede gustar para el verano y que además puede servir para en un momento dado tener un "premio" para ofrecer a los niños y niñas.Se pueden encontrar las colecciones completas e ir dando las estampas poco a poco .Ir completando la colección , guardar o utilizar librementelas estampas repetidas,cambiarlas con otros niños, observar el album , leer la historia que trae , buscar los números de las estampas...son muchas las actividades a realizar.
Se venden en librerias y en algunas tiendas multiprecio.las mas conocidas y actuales son de PANINI

Aprendiendo a tejer

2009-04-16T16:33:00.005+02:00

Hoy hemos comenzado a realizar una actividad de tejido con los dedos. Este tipo de manualidades ayuda a que las manos de los niños se vuelvan hábiles, vigorosas y fuertes (desarrollan la psicomotricidad fina). Cuando el niño desarrolla una manualidad está ejercitando la destreza y la habilidad manual ,el sentido del buen gusto, la sensibilidad por las formas y el color.
El producto terminado crea una gran satisfacción en los niños y niñas al sentirse creadores y productores: lo he hecho yo.

Perdonad la calidad del video (sobre todo el sonido), lo he grabado mientras desayunaban, con una mano grababa y con la otra daba instrucciones de cómo hacerlo a Monte, que como veis no lo hace nada mal y eso que es la primera vez!

En las fotos podeis ver como se inicia el tejido por si os piden hacerlo en casa

Escolarización 2009

2009-04-08T17:52:00.000+02:00

Las familias andaluzas pueden consultar en Internet su solicitud de escolarización para el próximo curso
Aqui teneis el enlace http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/GabinetePrensa/Notas_de_prensa/2009/Abril/nota_prensa_030409_escolarizacion_internet&vismenu=0,0,1,1,1,1,1

Actividades de psicomotricidad

2009-04-08T17:38:00.004+02:00

En el blog de actividades he puesto algunas fotografias de los niños en las sesiones de psicomotricidad. http://actividades2008-2009.blogspot.com/

A través de la psicomotricidad se pretende estimular y reeducar los movimientos del niño. La estimulación psicomotriz educacional se dirige a individuos sanos, a través de un trabajo orientado a la actividad motriz y el juego.

La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como meta:
- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios.
- Hacer con que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.

2009-03-28T11:55:00.001+01:00

RECOGIDA SELECTIVA

2009-03-28T11:44:00.004+01:00

Aunque hay quien piensa que la separación de residuos la deberían llevar a cabo no los ciudadanos sino las instituciones,lo cierto es que ahora mismo no lo hacen, se limitan a la recogida selectiva.Por lo tanto nos toca a los ciudadanos separar correctamente nuestros residuos y llevarlos al contenedor correspondiente.

La reccogida selectiva de residuos y su reciclaje permiten ahorrar recursos escasos y parte de la energía necesaria para la fabricación de los productos a partir de materias primas vírgenes.

¿que opinas sobree este tema?

Para los que quieren colaborar en la separacion de residuos es interesante ver con sus hijos e hijas este enlace en el que se explica de forma sencilla como hacer la seleccion.http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2001/accesit_5/recogida.htm

Seguridad en los autobuses

2009-03-10T22:57:00.002+01:00

Cuando hacemos una salida del cole en la que tenemos que desplazarnos en Autobús algunos padres nos piden que el autobús lleve cinturones, desde el centro se pide a la empresa pero nos contestan que solo es obligatorio en los buses matriculados antes de octubre de 2007,

Según la normativa europea es obligatorio el uso e instalación de cinturones de seguridad para todos aquellos autobuses matriculados a partir del 20 de octubre de 2007. Por este motivo, la Unión Europea emitió una directiva comunitaria, que España ha trasladado a su ordenamiento jurídico, por la que se deniega la matriculación a cualquier autobús que no tenga instalado los sistemas de retención. Además los pasajeros sólo podrán ocupar una plaza por persona y el uso del cinturón de seguridad será obligatorio en aquellos vehículos de más de nueve plazas dedicados a esta clase de transporte.

las empresas de autobuses aseguran que los vehículos son anteriores a esta fecha, y tienen de plazo hasta 2016 para homologarse.

Por otro lado y para vuestra tranquilidad os recuerdo que el autobús es el medio de transporte por carretera con el índice de siniestralidad más bajo.

La web de la AMPA del Cole.

2009-02-18T18:05:00.002+01:00

Por si no conocéis la web de la AMPA del cole ,os dejo en esta entrada su dirección y la dejaré también como enlace en la parte derecha del blog.
Os animo a que os hagáis socios y participéis en las actividades que organizan ya que tienen siempre como finalidad el beneficio de vuestros hijos.
http://www.onutech.com/ampa_mazagon/

Aprende a sonreir

2009-02-18T17:58:00.004+01:00

Durante esta semana trabajamos la salud buco dental con los niños y niñas a través del programa "Aprende a sonreír"

Es un programa realizado por la Consejería de Educación y la Consejería de Salud. Consiste en facilitar a los centros educativos apoyo, formación específica, asesoramiento y recursos didácticos y materiales para realizar un programa de educación para la Salud a partir de los contenidos de la salud bucodental.
Destinado a:Alumnado de Educación Infantil y Primaria.
Objetivos:
-Valorar la importancia de una buena salud bucodental y su relación con la consecución de una vida más saludable y agradable.
-Implicar a la familia en el desarrollo de actividades educativas para reforzar los contenidos trabajados en el aula.
-Proporcionar al profesorado conocimientos, habilidades, recursos humanos y materiales para introducir la educación dental el el currículum.
-Que la comunidad educativa y la población en general conozca los mecanismos que contribuyen a conseguir y conservar una buena salud bucodental.
-Conocer la relación entre una inadecuada alimentación e higiene bucodental y la aparición de algunas enfermedades.

2009-02-11T11:48:00.004+01:00

Los niños y la televisión

2009-02-08T17:54:00.002+01:00

¿Nos preocupa lo que ven nuestros hijos en televisión?
¿nos preocupa cuanto tiempo pasan delante de ella ?
¿conocemos los efectos nocivos de la televisión?

Si nos damos cuenta nuestros hijos tiene acceso a la televisión desde la cuna, desayunan, comen y cenan viendo dibujos animados.En muchas ocasiones la televisión se convierte en la canguro.Muchas veces no sabemos que están viendo y si lo que están viendo es apropiado para su educación.

Consecuencias nefastas
Por más que muchos padres consideren una nimiedad lo que sus hijos puedan ver en televisión, la psicóloga Elena Núñez, especialista en psicología infantil y orientadora escolar, asegura que “a pesar de que puedan distinguir entre realidad y ficción, los niños interiorizan los comportamientos ficticios que ven en las series, integrándolos en su patrón de conducta habitual. Es por esto que las series y dibujos que los niños ven –y más aún los programas para adultos que se emiten en la franja protegida– salpican sus comportamientos y valores, haciendo, por ejemplo, que tengan un vocabulario sexualizado, que consideren normal que la resolución de conflictos sea de manera violenta o que se infravaloren por el hecho de no identificarse con el patrón físico del líder de la serie. Esto puede conllevar problemas tan graves como la anorexia y la bulimia, así como el alto índice de menores que poseen baja autoestima”. Y no sólo eso, sino que, además, “consumir tantas horas de televisión, hace que los niños no potencien su capacidad creativa, de juego en equipo, o que no lean, dando lugar así a un empobrecimiento del lenguaje, a no integrar valores humanos y a vivir su infancia y adolescencia de forma aislada”. Todo un peligro que se esconde detrás del mando a distancia.

Además hay que revisar la idea de que " si les gusta y entretiene" es bueno.Niños con graves alteraciones en el desarrollo s e quedan fascinados mirando los anuncios,los concursos o determinados dibujos ¿ quiere decir esto que son estímulos adecuados? Muy al contrario, para ellos se trata de un bombardeo continuo de estímulos luminosos y sonoros que los aislan del entorno " real".

Creo que es un tema muy serio y deberíamos revisar la televisión que ven nuestros hijos y el tiempo que pasan delante del televisor.

Fuentes:
http://www.padresycolegios.com/noticia.asp?ref=718
Revista Aula de Infantil Num 47.Enero-FEBRERO 2009.

El VIAJE DE KIRIMA

2009-01-14T21:30:00.003+01:00

El programa de educación ambiental El viaje de Kirima pretende sensibilizar a los alumnos de Segundo Ciclo de Educación Infantil (de 3 a 6 años) sobre el cambio climático.

Mis alumnos ya conocen a Kirima a través del cuento y hoy hemos hecho uno de los trabajos que propone el programa.

Toda la informacion sobre el programa está en www.kirima.es.

Padres, no amigos

2009-01-02T20:03:00.006+01:00

Hoy ha salido publicado con este titulo un reportaje en "EL PAIS.COM" Es un poco largo pero me parece muy interesante para que ahora que comienza un nuevo año analicemos la educación que estamos dando a nuestros hijos y nos propongamos cambiar lo que sea necesario para que sea mejor porque todos queremos lo mejor, valga la redundancia, para nuestros hijos ¿no? http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Padres/amigos/elpepusoc/20090102elpepisoc_1/Tes

FELIZ AÑO!

2009-01-02T19:57:00.004+01:00

Os deseo a todos y a todas un año lleno de felicidad
que se cumplan vuestros deseos
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡FELICIDADES!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

APRENDIENDO A EDUCAR

2008-11-24T19:48:00.001+01:00

" Educar a un niño es como sostener en la mano una pastilla de jabón.Si aprietas mucho sale disparada, si la sujetas con indecisión se te escurre entre los dedos, una presión suave pero firme la mantiene sujeta"

Esta cita que recoje Isabel Orjales Villar en su manual para padres y educadores sobre el déficit de atención con hiperactividad me ha parecido muy ilustrativa porque, como ella dice,resume en pocas palabras la esencia misma del "como educar".
Esta autora enumera 38 principios básicos para educar bien que me gustaría que leyerais y que paso a resumiros.
ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EDUCAR BIEN.
1. NOSOTROS somos los educadores, el colegio solo complementa.
2. EDUCAR BIEN es enseñar a: conocer las propias posibilidades, desear crecer, aceptar nuestras limitaciones y virtudes de forma sana, es enseñar a vivir
3. Educar bien es ENSEÑAR A ADAPTARSE A TODAS LAS SITUACIONES: BUENAS Y MALAS.
4. Educar es una TOMA DE DECISIONES CONSTANTE.
5. Nuestras decisiones están muy influidas por CÓMO HEMOS SIDO
EDUCADOS(ser conscientes de ello ayuda a educar mas sensatamente).
6. Educar bien a un hijo NO ES COMPENSARLE POR LO QUE NOSOTROS NO HEMOS RECIBIDO EN NUESTRA NIÑEZ.
7.Debo EDUCAR EN EL PRESENTE CON PERSPECTIVA DE FUTURO.
8. UNA MALA ACTUACIÓN AHORA SE PAGA CON CRECES EN EL FUTURO.
9. NO DEBO ANGUSTIARME. Si no puedo, busco ayuda.Aunque el problema parezca pequeño.
10. NO EXISTEN LOS SUPERPADRES.
11. Para educar bien es necesario tener SENTIDO COMÚN.
12. NADA ES LO MISMO para un hijo que para otro.
13.Educando VOY A COMETER ERRORES. No hay error que no se enmiende. Puedo rectificar SIN PERDER LA AUTORIDAD.
14. NUNCA DEBO MENTIRLE. Si le enfrento a aquellas cosas que no le gustan pero que debe aceptar, le preparo para asumir la realidad.
15.SI LE MIENTO LE HARÉ UN INMADURO (necesitará que le disfracemos las cosas para aceptarlas) Y UN INSEGURO (no se fiará de nosotros)
16. A veces los niños necesitan un “ PORQUE LO DIGO YO”.
17. El niño necesita libertad conducida. Si no ponemos límites a su
conducta lo hará él.
18. Debo explicarle las cosas (casi siempre), y de forma breve.
19. Levantar castigos o encubrir los errores solo es sobreprotección.Las personas aprendemos de nuestros errores si vivimos las consecuencias de los mismos.encubrirlos no le ayuda a enfrentarse a la frustración.
20. La atención que le prestamos es nuestra mejor arma. QUIEN SABE
CÓMO Y CUÁNDO PRESTAR ATENCIÓN A SU HIJO SABE EDUCAR.

Estos principios pueden resumirse en un pensamiento

SÉ QUE PUEDES
POR ESO TE ENSEÑO Y EXIJO
Y COMO SÉ QUE TE CUESTA ESFUERZO, TE LO
RECONOZCO.

TENEMOS MASCOTA

2008-11-01T16:34:00.000+01:00

Se llama Puki y los "peques" pueden jugar con el y darle de comer una fresita.¿Lo has encontrado?

visitad el blog de actividades!!!

2008-10-27T22:30:00.002+01:00

He puesto una entrada en el blog de actividades para que la comentéis con vuestros hijos e hijas http://actividades2008-2009.blogspot.com/ ¿que os parece?
Os agradezco el interés mostrado con la actividad que he enviado a casa.

"CURSO MÁGICO"

2008-10-23T18:13:00.000+02:00

Quienes trabajamos con niños y niñas de Educación Infantil, entre 3 y 5 años sabemos que es un trabajo intenso , gratificante y muchas veces agotador.

El primer curso es un nivel en el que no se para, no paran ni ellos ni yo, necesitan ayuda para casi todo ¡son casi bebés!¡tan tiernos!Dan mucho cariño pero también mucho trabajo, están descubriéndolo todo y todo les asombra.

En el segundo curso ya tenemos ambos algo de experiencia ¡nos vamos conociendo!.Ellos se van haciendo mas autónomos y empezamos a descubrir cosas ¡a aprender!

En el tercer curso¡ya son los mayores del ciclo!Y eso se nota...mas autonomía, mas destreza, preguntan y preguntan.

Se crea entre nosotros un ambiente mágico.Muchas veces una mirada, un gesto basta para comprendernos.

Entre todos formamos un ovillo, aparecen ideas que parten del grupo o de uno de sus componentes y en cualquier momento surgen conversaciones, su curiosidad es infinita y sus razonamientos asombrosos.

Nos encontramos a gusto y eso lo notamos.Compartimos afectos, vivencias, inquietudes, miedos.Ellos desean, ansían aprender y yo los acompaño en sus aprendizajes y aprendo con ellos y de ellos.

REUNION DE INICIO DE CURSO

2008-10-07T17:00:00.000+02:00

Ayer fue la reunión de inicio de curso y como todos los años recordamos las normas del centro, actualizamos los datos personales y comentamos como nos organizamos este curso durante la jornada escolar , entre otras cosas.

Dentro de unos días recibiréis una nota con un resumen de esta reunión , en el enlace "CURSO 2008-2009 " he puesto una entrada sobre la organización diaria.
Como ya expliqué ayer en este blog voy a ir publicando temas de interés general para el curso y las actividades van a estar recogidas en el enlace "CURSO 2008-2009" que tenéis en un botón verde en la parte derecha.

Frágiles espaldas...

2008-09-23T22:47:00.000+02:00

¡Quien no tenga molestias de espalda que levante la mano!.Yo no puedo levantarla.¿Y tu?

Ya sabemos todos que muchos de nuestros problemas de espalda se deben a las malas posturas.

Los niños y niñas tienen tendencia a sentarse mal, sobre una pierna, sobre las dos, dejando caer la cabeza sobre la mesa,arqueando la espalda...

Yo en clase insisto mucho sobre este tema y cuando veo que tienen posturas incorrectas a la hora de escribir ,se la corrijo .Creo que vosotros deberíais hacerlo también en casa para evitar en la medida de lo posible futuros dolores de espalda.

Forma adecuada de sentarse. Cuando nos sentamos en una silla tenemos que tener en cuenta que los pies deben estar apoyados completamente en el suelo y en su defecto debemos adquirir un reposapiés. En cuanto a la postura de la espalda, esta debe estar recta, respetando su forma natural. Por último no debemos olvidar que cada 45-50 minutos de estar sentados es conveniente levantarse y dar un pequeño paseo. Tanto para sentarse como para levantarse debemos mantener la espalda recta y hacerlo sin brusquedad.

para saber mas http://ares.cnice.mec.es/edufisica/pb/af/af05.html

arcoirisenelfaro

2008-09-21T16:16:00.001+02:00

Esta presentación me ha parecido simpática, se la he copiado a Conchi una compañera de Sevilla que estuvo hace algunos años en nuestro cole y que también tiene un blog educativo. Espero que os guste.

Soy Maestra de Infantil

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COMO PUBLICAR COMENTARIOS.

2008-09-17T14:36:00.000+02:00

Hay dos maneras de poner un comentario en el blog.Una es directamente en las entradas , en la parte de abajo pincháis donde pone "comentarios" y se abrirá una ventana emergente.No es necesario darse de alta ni poner ningún e-mail, basta con poner vuestro nombre al firmar el comentario, que puede ser todo lo largo que querais.
La otra forma es en el recuadro que la derecha, solo tenéis que poner vuestro nombre y el mensaje,que tiene que ser corto porque tiene límite de caracteres, no es necesario poner nada mas ni darse de alta en ningún otro sitio.Si teneis alguna duda me preguntais en el cole o por e-mail, he dejado mi direccion en una imagen en la parte de arriba-derecha.

"El Faro", una ECOESCUELA

2008-09-11T18:35:00.000+02:00

Como muchos de vosotros sabéis nuestro colegio pertenece a la Red Andaluza de Ecoescuelas.Dentro de la política educativa de la Consejería de Educación se contempla el adecuado tratamiento de la educación ambiental en los centros educativos, siendo una de las líneas de acción prioritaria el trabajo y reflexión sobre el propio entorno del alumnado, dentro del cual se enmarca el programa de los centros escolares denominado Red Andaluza de Ecoescuelas.

Se engloba aquí al conjunto de centros educativos andaluces que actualmente están coordinados por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y realizan un plan de mejora ambiental de sus propias instalaciones y un replanteamiento educativo de su práctica docente. Dicha red viene constituyéndose desde hace seis años, contando actualmente con 194 centros, de los cuales, 21 poseen el Galardón Bandera Verde, entre ellos nuestro centro.

Desde nuestro ciclo tratamos de iniciar a los niños y niñas en la separación de residuos para su reciclado, en la reutilización de envases y en todo aquello que contribuya al cuidado del medio ambiente.

SALUDOS

2008-09-08T16:43:00.000+02:00

Comienza un nuevo curso y he abierto un nuevo blog con algunas novedades, de momento a la derecha teneis un recuadro para poner comentarios con facilidad.

Me gustaría saber que cosas os gustaría ver publicadas y que otras no.
Espero tener acceso a internet en la clase y entrar con los niños y niñas para que ellos/as puedan tambien participar en el blog.
Os deseo a todos un feliz curso 2008-2009.